В начале вебинара как обычно обсуждаются задачи на дом:
— Какие игры и почему наиболее популярны в ХХ1 веке и родились в нем (дискуссию провела Ирина Лафи, педагог-психолог из Марокко при поддержке своего сына, высказавшего предположения: 1. о необходимой автономности игроков внутри команды как залоге победы; 2. и о том, что «командность»/team — удел игроков низшего и среднего звена, играющих (на) лидера, который собственно и демонстрируется как реальный победитель; следовательно, необходимо при желании чего-то достичь в жизни, в игре прокачивать именно лидерские компетенции, становясь лучшим незаметно и аккуратно вытесняя актуального лидера из позиции «рядом»). Именно на подобные решения направлены многие компьютерные игры, ускоряющие во много раз ход событий (важна скорость и одновременно просчитанность реакции) и дающие вариативность выбора внутри сюжета.
— Какие приоритеты в игре у кого из участников курса (обзор части присланных ответов провела эксперт курса Екатерина Кудрявцева). Выявление приоритетов проводилось в системе микро-теста по расстановке 8 ключевых принципов игры, выявленных еще Й. Хёйзингой, в предпочтительном для курсанта порядке. На основании соположения первых и последних позиций списка можно сделать выводы: о готовности курсанта принять роль организатора игры (или оставлении его в роли игрока); об идеальном для него направлении игровой деятельности по целям и задачам и типе игры. Примеры — в скриншотах ниже.
— И, наконец, ответам на вопросы: об авторском праве при создании и внедрении своих игр. И о различии между игрой, игрушкой и обыгрыванием объекта неигровой реальности (например, расчески).
Шестая встреча прошла в диалоговом формате вопросов и ответов, как подготовленных на основании предшествующей переписки с участниками Лаборатории, так и заданных в прямом эфире.
Оставайтесь с нами!
[wpdm_package id=’4946′]
[wpdm_package id=’4948′]