Игротека «Дети мира»

Камагурова Н.С. Внедрение игры «Мульт-контакт»

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Материал внедрялся в подготовительной группе №2 нашего детского сада в течение сентября-октября 2018 года. Было организовано несколько занятий  со всей группой, это в среднем 15-18 детей. Дополнительно отдельные модули  использовались при работе с подгруппой (6-8 человек) во второй половине дня. Все дети русскоязычны (2 билингвы), возраст от 5 до 7 лет, большинство знакомы с алфавитом, и только некоторые уже могут читать.

Подробнее: ссылка

Поляшова Ю.А. Внедрение игры «Кто? Где? Когда?»

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Внедрение материала игры «Кто? Где? Когда?» осуществлялось в группе детей старшего дошкольного возраста с июня 2018 года и продолжается по настоящее время.

При освоении данной игры одновременно проходило знакомство и с другими  играми игротеки:  «Мульт-контакт», «Тяни-толкай», «Пойми меня», «Пиктограф», «Речедром».

Подробнее: ссылка

Агулова Н.М., Внедрение игры «Кубидром»

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Материал   игры «Кубидром» внедрялся среди детей средней группы с июня 2018 года и понастоящий момент.

С детьми данной возрастной группы были выбраны следующие игры: «Тяни-толкай», «Пойми меня», «Пиктограф», «Кубидром». Найболее интерсной и востребованной среди дошколят оказалась именно игра «Кубидром», так как одним из любимых занятий ребят является игра с кубиками (пластиковые, деревянные), а если кубик еще красочно, ярко, интересно оформлен, то это большая находка для полета детской фантазии.

Подробнее: ссылка

Кочукова Е.А., Внедрение игры «Пойми меня»

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Материал использовался со средней группой с июня 2018 года и по настоящее время. Использовались игры: «Пойми меня», «Пиктограф», «Тяни – толкай», «Кубидром».

Игра, которая заинтересовала моих детей —  «Пойми меня», это яркие карточки, с изображением жестов, дети учатся толковать один и тот же жест по – разному, «читать мысли» других игроков, выраженные не в слове, а в знаке!

Подробнее: ссылка

Белоусова Л.В Внедрение игр -«Речедром» «ЭКО-Мемори»

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Апробация проводилась в подготовительных группах №1, №2 (возраст детей 6-7 лет).  Игры-«Речедром» «ЭКО-Мемори». В связи со спецификой моей работы (учитель-логопед), из всех представленных игр меня заинтересовала игра «Речедром» и  «Эко-Мемори».

Мой выбор остановился на данных играх в связи с тем, что цели данных игр направлены на речевое развитие , активизацию пассивного словарного запаса.

Подробнее: ссылка

Креативатор

Селиванец Е.С.
Уфа, Россия. Внедрение тренажера «Креативатор».
Дронова А.В.

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Апробацию начали с  полифункционального модуля «Креативатор», как самого мощного блока по своим функциональным задачам для данной группы воспитанников. Последовательность игр внутри одного модуля не изменялась, так как правила игр усложняются по принципу от простого к сложному. Узнав все модули и изучив правила, дети сами решали, какую из игр им выбрать.

Подробнее: ссылка

Сказкотека

Кузьминых Е.Л., Шилкова К.И.
ЦРР ДОУ №587, г. Екатеринбург. Реализация «Сказкотеки» как технологии для расширения границ педагогических  возможностей в  воспитании и образовании  дошкольников 
Земскова Н.В.
г. Балтийск, Калининградская обл.. Образцы, выполненные в технологии папок-передвижек по «Сказкотеке» для взаимодействия с родителями дошкольников при внедрении инновационного образовательного продукта в д/с (для реализации треугольника взаимной интеграционной сохранности д/с — ребенок — семья). 
Кузьминых Е.Л.
ЦРР МАДОУ детский сад №587 Россия, г. Екатеринбург, Свердловская область. Эксперимент с глиной. «Н. Три поросенка» 
Анучина И.В., Сарапулова О.Ю

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Материал внедрялся в группах раннего возраста (ГРВ) и младшей группе, для детей 2-3 года 25 человек и 3-4 года 35 человек. По книгам «Сказкотека» «Теремок» на букву «Т», «Колобок» на букву «К», «Курочка Ряба» на букву «Я». Книги выбирались по возрастной категории детей.

Подробнее: ссылка

Евтушенко Ю.С., Савченко .В., Шафоростова Е.И.

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

Материал внедрялся в подготовительной группе детского сада.

— Книга Сказкотека на букву «Р»  «Репка», возраст детей 5-7 лет, 32 человека. Всего было проведено 8 занятий: 17.09.2018 г.; 18.09.2018 г.; 19.09.2018 г.; 20.09.2018 г.; 21.09.2018 г.; 24.09.2018 г.; 25.09.2018 г.; 26.09.2018 г.

— Книга Сказкотека на букву «А» «Аленький цветочек»,  возраст детей 5-7 лет, 32 человека. Всего было проведено 5 занятий: 03.09.2018 г.; 04.09.2018 г.; 05.09.2018 г.; 06.09.2018 г.; 07.09.2018 г.

— Книга Сказкотека на букву «А» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», возраст детей 5-7 лет, 32 человека. Всего было проведено 5 занятий: 10.09.2018 г.; 11.09.2018 г.; 12.09.2018 г.; 13.09.2018 г.; 14.09.2018 г.

Подробнее: ссылка

Дронова А.В.

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области

В рамках тематического блока «Я и детский сад» была запущена система по апробации международного образовательного проекта «Сказкотека», в которой участвовало 20 воспитанников подготовительной группы. Внедрение началось с книги, где происходит знакомство с Жар-птицей

Подробнее: ссылка

Макарняева Наталья Сергеевна, Крупнова Наталья Витальевна, Скворцова Елена Алексеевна

ГБОУ 1593, Москва

Группа, кол-во детей в группе и их возраст: №20, 26 детей, 4,5, 6 лет.  Наличие детей с ОВЗ (перечень диагнозов):13 детей, ОНР II-III

Подробнее: ссылка

Фирсовa Ирина Андреевна , Черкасова Татьяна Евгеньевна

ГБОУ «Школа №1593», Москва

Группа, кол-во детей в группе и их возраст: старшая группа, 26 детей в группе, от 4,5 до 6 лет.  Наличие детей с ОВЗ (перечень диагнозов): ТНР (тяжелое нарушение речи) – 15 детей из 26.

Подробнее: ссылка

Чурилова Любовь Васильевна, Айсина Эльмира Фаритовна

ГБОУ «Школа 1593» СП № 3, Москва

Группа, кол-во детей в группе и их возраст: подготовительная группа, 6-7 лет, 22  ребенка

Для ознакомления родителей со сказкотекой, для род.уголка  были изготовлены ширмы – передвижки «Путешествие в мир сказкотеки», «Как провести досуг со сказкой?», а также было проведено анкетирование родителей на тему: «Сказки в  нашем доме» (вопросы к анкете можно посмотреть в приложениях).

Подробнее: ссылка

 Вихерева Наталья Александровна, МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А.Ахтямова». .Авторская игра «Путешествие по дорожкам сказок» (по сказкам В.Сутеев).  

Отзывы и отчеты о внедрении

МБДОУ «Детский сад №2» г.Лиски, Воронежской области, Россия 

Поляшова Ю.А. На мой взгляд, главным преимуществом игротеки является то, что игры рассчитаны для всех возрастов. А значит родителям будет интересно вступать в игровое сообщество вместе с ребенком и нелегко будет отвертеться, что взрослые в игры не играют. Очень привлекает простота и доступность правил всех игр игротеки, а также вариативность использования в различных образовательных областях. Именно на это обратила бы внимание, если бы рекомендовала игротеку своим коллегам. Из всех игр игротеки мне наиболее близки и интересны оказались также игра «Тяни-толкай», способствующая расширению кругозора воспитанников и игра «Пиктограф», направленная на здоровьесбережение, правила поведения и дорожного движения.

Камагурова Н.С. Преимущества игротеки: полифункциональность, вариативность, простота использования, значительный образовательный потенциал, игры занимают минимум пространства, не требуют специальной подготовки и сложных технических систем. При этом стоят недорого. Рекомендуя коллегам данные игры обратила бы их внимание на вышеперечисленные преимущества, а также поделилась бы личными впечатлениями от работы с этими играми. Для меня были особенно интересны игры: «Пиктограф», «Пойми меня», «Тяни-толкай», «Мульт-контакт». На мой взгляд они наиболее подходят для работы с дошкольниками, карточки имеют достаточно крупный размер, персонажи в большинстве своем узнаваемы, а знаки доступны пониманию. Правила игры заданы, но всегда существует возможность их доработать и переработать соответственно ситуации.

Савченко М.В. Шафоростова Е.И. Преимущество «Сказкотеки» в том, что её можно применить в детских садах начиная с группы раннего возраста: во время образовательной деятельности и в свободной деятельности детей в режимных моментах. При применении данной технологии задействованы все виды детской деятельности, начиная с восприятия  художественной литературы и фольклора: коммуникативная, игровая,  музыкальная, двигательная, изобразительная деятельность,  познавательно-исследовательская, конструирование и  моделирование, трудовая. Здесь материал очень разнообразный, системный, интересный для детей и родителей. Рабочая тетрадь поможет привить интерес к чтению через игру, расширить словарный запас ребенка и развить его интеллект, внимание и креативность. С помощью «Сказкотеки» педагоги и родители вместе с детьми осваивают в игре и эксперименте истоки русской национальной культуры как части мирового культурного наследия.

Подробнее: ссылка

Калининградское отделение Фонда мира при методической поддержке КОИРО (РФ) и ЕИ КФУ (РФ) в РФ и за рубежом

В апробации со стороны РФ приняли участие 42 организации дошкольного, начального и дополнительного образования Калининградской области РФ (135 педагогов). Список организаций и педагогов прилагается.

Все участники проекта имеют среднее или высшее специальное образование (педагоги дошкольного, начального и т.д. образования, логопеды, психологи, лингвисты и т.п.) и опыт работы по специальности не менее 3х лет.

Подробнее: ссылка

Презентация: ссылка