Так как весь курс организован как погружение в игрофикацию неигровой реальности — для формирования ключевых для игропедагога/ игропрактика компетенций Компетентностного поля личности, — то и встреча началась со знакомства (при помощи ментальной карты) с лектором и представления инструментов формирования первичного портрета слушателя. Один из лайфхаков встречи: текст регистрационной анкеты и «защитный» оргвзнос как ключ к пониманию специфики клиента (родителя, взрослого обучающегося и др.)
Затем после обсуждения различий 20 и 21 веков, и формирования у участников видения паззловой (модульной, а значит мобильной) системы обращенных к ним «вызовов» 21 столетия, — участники апробировали еще один формат игрофикации процесса знакомства. На этот раз — саморефлексии (познания себя): паззловый портрет ученика-учителя (ребенка-взрослого) как основы для осознанного, функционального «переключения» ролей своего Я в процессе жизнедеятельности.
По окончании 90 минут вебинара курсанты получили задачи по самопознанию (как игроков в мире гиг-экономики с вариативностью ролей, а не профессий) — в формате «Дневника игропрактика».
Продолжение следует!
[wpdm_package id=’4937′]
[wpdm_package id=’4938′]