Ваши дети не интересуются историей? Попробуйте привлечь их внимание игрой “АРХИ-о-ЛОГИКА”. Мы в нее играем уже много лет (спасибо за напоминание #АнастасияСимонова)
Предложите ученикам задачу: “Что от нашего поколения/ нашей цивилизации останется далеким потомкам? Поставьте себя на их место и произведите раскопки!”
Ребята сами выбирают предмет для “обнаружения” потомками 3018 г. и, встав на точку зрения поколений будущего, размышляют (индивидуально или в группах):
– Для чего мог би служить этот таинственный объект (например, кипятильник 1960х годов или барометр 18го века или телевизор 20го века…)
Самые креативные предложения приветствуются!
После чего индивидуалы и группы делают настоящее описание (документализацию) найденного предмета и своих научно-исследовательских выводов (заводят карточку на предмет, маркируют его, № …)
И в классе организуется стенд артефактов настоящего будущего))
Почему это не только классно и увлекательно, но и полезно? Потому что это а) история артефактов (не древняя, а понимание, что любой привычный сегодня объект станет однажды артефактом) б) культура и диалог культур в прикладном варианте в) развитие экологического мышления г) умение описывать объекты в научных целях д) креативность е) понимание, почему определенные исторические периоды породили определенные артефакты (например, кипятильник – в походные годы) и многое еще
Попробуйте!